Lehrprogrammm
Bei der Wahl des Lehrprogramms sowie des Lehrbuchs für Ihre Kinder in unserem „Nad Strumykiem“ Nichtöffentlichen Kindergarten mit Fremdsprachenförderung hatten wir Folgendes berücksichtigt:
a) Übereinstimmung mit dem neuesten Lehrplan der Kindergartenerziehung des Minsteriums für Nationale Bildung,
b) Unterstützung mit zahlreichen ergänzenden didaktischen Hilfsmitteln sowohl für die Kinder als auch die Lehrkräfte,
c) Kohärenz, Transparenz und Möglichkeit zur Individualisierung der Inhalte angesichts der Kognitions- und Entwicklungsmöglichkeiten der in der Gruppe befindlichen Kinder,
d) Möglichkeit, jederzeit präzise Diagnose des Lernfortschritts der Kinder durchzuführen und die Erlangung der Bereitschaft zur Aufnahme des Lernprozesses in der Schule festzustellen,
e) Modernes und effektives Lehrprogramm, das auf den neuesten Erkenntnissen der Vorschulpädagogik basiert.
Die Serie Kollektion des Kindergartenkinds, vorgesehen für Drei-, Vier- und Fünfjährige+ erfüllt in vollem Umfang unsere Erwartungen. Die Serie nimmt die Kinder auf faszinierende Reise durch Elemente – Feuer, Wasser, Erde und Luft – sowie deren verschiedene Gesichter, die durch Farben, Emotionen, Assoziationen und Jahreszeiten ausgedrückt werden. Die einzelnen Farben und Übungen ermuntern die Kinder zur kognitiven Aktivität, welche die Aneignung von Wissen und Fertigkeiten erleichtert, denn… am besten erinnern wir uns doch daran, was wir selbst erfahren und erleben.
Jeder unserer Schützlinge wird mit einem Set von didaktischen Hilfsmitteln ausgestattet:
- Mehrteilige „Arbeitsblätter” und „Didaktische Hilfsmittel” in den Heften, „Tasche des kleinen Künstlers”, „Mein Heft” sowie, je nach Alter der Kinder, entsprechendes Buch mit spannenden Erzählungen: „Baj, Bajeczka i zaczarowana owieczka”,
- Zugang zum Bildungsportal für Kinder Balon Blum, das über 250 interaktive Übungen zur Unterstützung des Lehrplans enthält.
Die in unserem Kindergarten eingesetzten didaktischen Sets umfassen sämtliche Bildungsbereiche, die vom neuesten, durch das Ministerium für Nationale Bildung freigegebenen Lehrplan der Kindergartenerziehung empfohlen werden (GBl. Pos. 977, Verordnung des Ministeriums für Nationale Bildung vom 27. August 2012). Somit lassen sie alle Fähigkeiten perfektionieren, aus denen die Schulbereitschaft des Kindes besteht.
Hauptgrundsätze unserer Arbeit:
1. Weil die Bildung im frühen Alter universell, vielfältig und flexibel sein muss, um sämtliche Kinder erfassen zu können, dienen wir in unserer Arbeit dem Grundsatz, dass eine Kindergruppe im Kindergarten eine Gemeinschaft von Lernenden ist und jedes Kind in der Gruppe aktiv sein muss.
2. In unserem Kindergarten werden die Kinder „nicht von einer Lehrkraft unterrichtet“, wo meistens eine direkte Frage/Anweisung der Lehrkraft als Auslöser dient, sondern „sie lernen, während sie von der Lehrkraft unterstützt werden“ , und als Auslöser dient ein Bedürfnis und/oder eine Aufgabe, „die dem Alltag des Kindes hier und jetzt entspringt“.
3. Die Aktivitäten des Kindes sind von der Lehrkraft im Rahmen dessen, was das Bildungssystem vorschreibt, nicht im Voraus vorbestimmt und eingeplant– stattdessen suchen die Kinder nach dem Wissen im Bildungsumfeld, das die Lehrkraft geschaffen hat, und lernen dabei das, wonach sie suchen und was sie brauchen. Die gewonnen Kenntnisse erlangen die Kinder selbstständig.
4. Die Lehrkraft arbeitet sämtliche Lehrplaninhalte nicht einfach nacheinander ab, sondern wendet den Grundsatz der Individualiesierung an, indem die Inhalte an die Besonderheiten der sich in der Gruppe befindenden Kinder und ihre kognitiven und entwicklungsbezogenen Möglichkeiten angepasst werden.
Zippy’s Friends
Als zusätzliche, wertvolle Erweiterung des Lehrplans wird in unserem Kindergarten das Programm Zippy’s Friends realisiert. Es ist ein internationales Programm der englischen Organisation Partnership for Childeren, das psychosoziale Fähigkeiten sowie psychische und emotionale Gesundheit bei kleinen Kindern gestaltet und entwickelt. Die Kinder lernen dabei verschiedene Arten und Weisen Schwierigkeiten zu meistern und gewonnene Fähigkeiten im Alltag einzusetzen. Das Programm verbessert auch die Beziehungen der Kinder mit anderen Menschen.
Es konzentriert sich nicht auf Kinder mit konkreten Problemen oder Schwierigkeiten sondern wirbt für emotionale Gesundheit sämtlicher kleinen Kinder im Alter zwischen 5 und 7 Jahren und wird zur Zeit weltweit in 16 Ländern realisiert. Das Programm unterstützt jährlich über 120.000 kleine Kinder, die daran teilnehmen.
Nachdem das Programm freigegeben und als Pilotprojekt 2005 in Polen von der landesweiten zentralen öffentlichen Einrichtung für Lehrerweiterbildung (CMPP), einberufen vom Minister für Nationale Bildung, eingeführt wurde, wird das Programm Zippy’s Friends seit fünf Jahren in ganz Polen mit Erfolg realisiert.
Der Hauptgrundsatz von Zippy’s Friends ist sehr einfach – wenn unsere Kinder bereits im frühen Alter lernen, wie sie Schwierigkeiten mit Erfolg meistern sollen, dann werden sie als Teenager und Erwachsene viel besser mit späteren Problemen und Krisen fertig werden.
Das Programm besteht aus 6 Teilen: Gefühle, Kommunikation, Kontakte knüpfen und abbrechen, Konfliktlösung, Änderungen und Verluste erleben, Zurechtkommen.
Jeder Teil enthält eine eigenständige Erzählung über Abenteuer von: Sandy, Lilly, Finn und Tigg, illustriert mithilfe von bunten Bildern und zu lösenden Aufgaben, wie Zeichnen oder Rollenspiel, an denen die Kinder sehr gern teilnehmen.
Durch das Programm lernen die Kinder:
- Eigene Gefühle zu definieren und über sie zu sprechen,
- Freundschaften zu knüpfen und aufrechtzuerhalten,
- Konflikte zu lösen,
- Mit Änderungen und Verlusten fertig zu werden
- Sich an neue Situationen anzupassen,
- Anderen zu helfen,
- Um Hilfe zu bitten und schwierige Situationen zu meistern,
- Aufmerksam zuzuhören,
- Sich zu entschuldigen
- Das zu sagen, was sie wollen.
Durch das speziell für Kinder mit verschiedener Fähigkeitsstufe erstellte Programm lernen die Kinder tägliche Probleme zu meistern, eigene Gefühle zu benennen, über sie zu sprechen und eigene Arten und Weisen zu wählen, wie sie verschiedene Situationen meistern sollen. Das Programm ermuntert auch die Kinder, anderen Menschen bei ihren Problemen zu helfen.
Dank des Programms können die Kinder Konfliktsituationen besser lösen, es kommt seltener zu Aggressionen, sie haben weniger Angst über ihre Gefühle zu sprechen, und wenn sie ein Problem haben, suchen sie mit größerem Vertrauen und mehr Mut nach Hilfe bei ihrer Lehrkraft. In die Programmdurchführung sind auch die Eltern involviert.
Eine der wichtigen Eigenschaften von Zippy’s Friends ist es, dass im Gegensatz zu anderen Programmen, die sich darauf konzentrieren, Kindern mit konkreten Problemen oder Schwierigkeiten zu helfen, es als ein universelles Programm erschaffen wurde. Daher kann es allen Kindern helfen.
Das Programmm Zippy’s Friends sagt den Kindern weder direkt, was sie machen sollen, noch sagt es ihnen: „Diese Lösung ist gut, und jene schlecht“. Es ermuntert sie jedoch, die begegneten Lebenssituationen aktiv und kritisch zu analysieren und über sich selbst Gedanken zu machen.
Es zeigt auch, wie wichtig ein Gespräch mit anderen Leuten ist, wenn wir traurig oder verärgert sind, wie wichtig es ist, anderen Menschen zuzuhören, wenn sie schwierige Momente erleben.
Zusammenfassend kann man sagen, dass die Durchführung des Programms „Zippy’s Friends“ den Kindern weltweit hilft, die in der heutigen Zeit sozial-zwischenmenschlichen Schlüsselfähigkeiten zu entwickeln und im Endeffekt ihr jetziges und zukünftiges emotionales Selbstbefinden wesentlich zu verbessern.
Mehr Informationen unter:
http://www.partnershipforchildren.org.uk/zippy-s-friends.html
